在初中的音乐课堂教育中，笔者引入了较大容量的课外艺术歌曲和一些比拟有试吃的凡俗歌曲，举例朱哲琴的《黄孩子》、《远去的孩子》、《阿姐饱读》，崔健的《荡子归》，以及老歌星刘文正的在咫尺看来颇有栽种道理道理的诙谐歌曲《电动玩物》等，有的仅用来观赏，有的干脆教唱，这些歌曲教育后深受学生们的喜爱。

然则，在组织学陌生析和斡旋歌曲的历程中，学生初度观赏该曲和看到板书的歌词后，有的斡旋透顶，很快把合手了歌曲的格调、词义，而有的学生却渺茫地看着其他同学的恢复和淳厚的老师。不错思象，如果这些优秀的艺术歌曲和有试吃的凡俗歌曲不是出咫尺咱们咫尺的音乐教育课堂，而是出咫尺其他容貌，有的学生能相识到这些艺术作品的精髓，千里入到其中优好意思的境界之中享受和感受艺术，而有的学生细目已经渺茫的听着这些音乐大约干脆无视这些艺术歌曲的存在而“无私”地干其他事情。

是这些学生对音乐趣味趣味的折柳导致这种景况的吗？不，这些学生其实绝大多量王人可爱音乐，如果他们听到的是他们某个偶像大约对胃口的“劲曲”，大部分学生的反映和听艺术歌曲时细目截然有异。是什么原因变成这样大的各异呢？

笔者可贵到这些景况后作了较为深切的打听和扣问，效果发现这些学生在观赏艺术歌曲的水照应趣味趣味方面的各异，主要不是来自于他们音乐水平的高下，而主如果他们语文功底的各异，尤其是讲话翰墨功底的各异。

艺术歌曲的创作，经常是在歌词的境界基础飞腾华创作的旋律和配器，讴颂家和歌星在演唱歌曲时，领先我方必须相识歌词所抒发的境界和歌词中“继往开来”的变化，智商演唱出信得过能打动东说念主心的艺术歌曲。而观赏者观赏歌曲时，也只消在信得过听懂歌词的内涵和感悟到相应的音乐变化后，智商够引起我方情谊上的共识，智商够信得过享受艺术歌曲带给咱们的精神享受，智商够信得过提升咱们的艺术提示。

举例朱哲琴的《远去的孩子》，这首用凡俗唱法演唱的艺术歌曲应该为咱们初三的学生观赏艺术歌曲开了一个比拟好的头。

 

附：远去的孩子

佚名 词曲    朱哲琴 演唱

A段

姆妈，雪雨中一棵老树根，

她躺在冰冷的河水里，

我钻进你的怀。

空空的怀，温煦的怀。

眼看那老树根逐渐流走。

B段

姆妈，暮色中一棵长春藤，

她倒在坍弛的土墙下，

我顺着你的手。

干枯的手，甘好意思的手。

眼看那长春藤渐渐地枯萎。

C段

姆妈，微风中一朵小花，

她开在萧索的山崖上，

我顺着你的肩。

受伤的肩，高高的肩。

眼看那小花轻轻的震撼。

  很显著，这是一个行将远去闯天下的孩子唱给他（她）母亲的歌，讴颂的是伟大的母爱。歌词主要用的是记号的手法。朴实的歌词，良好良好的配器，幽远的浪潮和童声齐唱的序言，加上朱哲琴柔肠百转的演唱，把东说念主带入一派滔滔亲情的爱的天下。然则，老师前我第一次播放音乐时在咱们的课堂上，由于学生讲话翰墨功底方面的各异，导致了他们观赏歌曲后截然有异的反映，有东说念主闭目凝听，有东说念主先入之见、孤芳自赏窃窃偷笑。这些我王人看在眼里。教育中，我看重逐段板书分析了歌曲的歌词，举例发问分析为什么歌词中把“姆妈”喻为“老树根”，“长春藤”，“小花”。此后又深入分析为什么歌词用“空空的怀，温煦的怀”，“干枯的手，甘好意思的手”，“受伤的肩，高高的肩”来抒发母亲的形象，在学生们积极的恢复和我针对性的老师后，再次观赏《远去的孩子》，学生们在斡旋歌词内涵后观赏全王人不相似了，尤其是颜料，有些学生速即听得痛哭流涕，刚初始暗笑的学生观赏时也变得深千里起来。

是以，音乐的提示，和咱们的讲话翰墨功底有着势必的关系。加强音乐艺术提示，只是在音乐专科上辛勤是远远不够的，咱们必须同期醉心讲话翰墨方面的教师和提示。 

本文发表于2002年7.22《音体好意思报》